陕西西安：“AI教研员”走进校园

中新网西安(xīān)6月(yuè)6日电 (记者 党田野)近日，记者从陕西师范大学实验小学了解到，该校自主研发的课堂教学质量分析场景应用系统“AI教研员”，可(kě)通过语音识别，根据百余套标准和近万条语料库，动态记录(jìlù)教师成长，实现对课堂质量的精准评价。 图为陕西师范大学实验小学教师(xiǎoxuéjiàoshī)演示“AI教研员(jiàoyányuán)”系统。党田野 摄 记者走进该校一间教室看到，上课开始时(shí)，教师会点击智慧黑板上的“开始录音键”，随后(hòu)“AI教研员”系统会对课堂师生对话进行录音。四十分钟的课程结束后，授课教师便会在电脑或手机上收到一份自己本节课的教学质量评估报告，内容涵盖教学目标(mùbiāo)达成度、课堂互动有效性等方面。帮助(bāngzhù)教师快速定位和回顾关键教学内容(jiàoxuénèiróng)，提高(tígāo)教学的针对性。 黄蓉是一名有着十余年(shíyúnián)教学经验的语文教师，她坦言，面对熟悉的教材，自己有时候会遇到创新瓶颈，一些“老生常谈”的故事也很难令(lìng)学生提起兴趣。“AI教研员(jiàoyányuán)”系统可根据课程内容，设计出丰富的互动教学游戏，令课堂变得更加(gèngjiā)生动有趣。 “通过查看AI报告，我发现自己有时会问学生一些封闭性的问题，比如‘你懂(dǒng)了吗’‘你学会了吗’，很难激发学生的思维。”黄蓉称，“AI教研员”会根据她的教学习惯，设计(shèjì)出一些“如果你是主人公你会怎么应对(yìngduì)”“你会如何说服顾客(gùkè)”等(děng)推荐问题，在提升师生互动质量的同时，也提高了学习效率。 “比如我刚才给学生(xuéshēng)教了条形统计图，‘AI教研员’会提示我，在学生预测了气温之后，就可以表扬他，‘你的预测就像一个天气预测员一样专业’等。”该校数学教师李陈心告诉记者，该系统不仅(bùjǐn)能提供(tígōng)多种教学方案，更能通过课堂分析，提示教师为学生提供更有情绪(qíngxù)价值(jiàzhí)的评价，从而更好地激发学生的学习内驱力。 图为陕西师范大学实验(shíyàn)小学“名校+”总校长罗坤介绍“AI教研员”系统。党(dǎng)田野 摄 陕西师范大学实验小学“名校+”总校长(xiàozhǎng)罗坤认为，“AI教研员”系统能为教师建立动态(dòngtài)成长档案，为其减负的同时，帮助教师精准把握教学(jiàoxué)成长路径和优化方向。而通过建立区域优质课例库(lìkù)，可实现跨校资源共享，让教研从经验主导(zhǔdǎo)走向数据共享，让教师从孤军奋战走向共同进步。 “我们每天都有大量教师在这个平台上授课，其中会涌现出一批又一批的‘金课(jīnkè)’来。借助这个共享平台，这些优质的教学资料、课件能够第一时间推送给需要的教师，节省(jiéshěng)他们四处搜集资料的时间。”罗坤表示，目前该系统上线以来(yǐlái)，已吸引全国不同学校的数万名教师使用。未来，学校计划将该系统在全国千所(qiānsuǒ)学校推广，用技术弥合城乡教育鸿沟(hónggōu)，促进教育优质均衡发展。(完(wán))