六一童心“粽”情启航

晨光(chénguāng)透过学校的(de)玻璃窗，在墙壁上投下斑驳的光影。十岁的童童踮起脚尖，努力把泡好的糯米往翠绿的粽叶里(lǐ)装，素雅的衣摆上沾着晶莹的水珠。今年的六一儿童节恰逢端午佳节，在江西(jiāngxī)九江(jiǔjiāng)永修县(yǒngxiūxiàn)特殊教育学校的劳动区，空气里浮动着粽叶的清香，十多名“小天使”正与江西九江市永修县烟草专卖局(以下简称永修烟草)“星火”志愿者们共同包粽子，包裹对未来的美好祝福。 “要像搭小房子一样。”志愿者(zhìyuànzhě)郭雯蹲下身，用简单(jiǎndān)手势比画着粽叶的(de)(de)折叠角度。只见她耐心地用手掌托着童童的小手，教她如何把粽叶折成稳固的锥形。智力障碍的孩子需要反复示范，但郭雯注意到，当童童成功把第一粒红枣塞进米堆时，眼睛突然亮起来，像发现了(le)新大陆似的转头向同伴挥舞手臂。 图为志愿者做包(zuòbāo)粽子工作准备 这种无声的(de)(de)欢腾在教室里此起彼伏。聋哑班的明明用手语向志愿者“说”自己奶奶包粽子(zòngzi)的故事，志愿者立即用手机找出粽子的表情包回应；智力障碍的小雨专注地把红豆摆成花朵形状，每完成一个“作品”就拉着志愿者姐姐(jiějiě)的衣角等待夸奖。糯米、蜜枣和童真在粽叶的包裹中发酵(fājiào)。 收拾完工具，特教老师张英(zhāngyīng)轻轻拍了拍手，当《小星星》的(de)旋律响起时，舞台上的孩子们突然被赋予了灵动的力量。聋哑(lóngyǎ)班十二个孩子组成(zǔchéng)的手语舞蹈队整齐划一地展开双臂，指尖划出的弧线仿佛能触摸到音符的颤动。张老师告诉大家，为了欢迎志愿者，孩子们特意为志愿者编排了这支舞蹈，孩子们排练得(dé)很辛苦，听障的孩子只能(zhǐnéng)依靠视觉引导与记忆模仿来学习动作，每个动作都要看二十遍视频确认动作才能(cáinéng)做到最基本的动作整齐。孩子们舞蹈中每个转身都带着雀跃的期待，而腮边稚嫩的小酒窝盛满(shèngmǎn)了自信。 台下，志愿者涂瑞谏眼眶已经泛红。她认出了那个穿黄色连衣裙的(de)女孩，正是上午教她包(bāo)粽子时把米粒撒了满桌的小迷糊。此刻这个总爱拽人衣袖的孩子正站在舞台中央，眼睛里流淌的星河(xīnghé)比任何语言都璀璨。当最后一个音符消散，整个教室突然(tūrán)安静得能听见窗外麻雀振翅(zhènchì)的声音，直到前排的志愿者集体举起(jǔqǐ)双手，高翘的大拇指发出“太棒了”的赞美，孩子们脸上顿时绽开比阳光更灿烂的笑容。 志愿者涂瑞谏动情地说。“我们‘星火’志愿服务队每年都会到(dào)这里，与孩子们共庆六一，我已经是(shì)第三年参与了，一开始以为是我们来陪伴(péibàn)孩子们，给他们(tāmen)带来快乐，可实际上，通过相处和(hé)了解，是他们用这份纯粹的热情和努力，给我们上了一堂最珍贵的课。看着他们努力学习，认真生活的样子，我们深深感受到了生命的顽强与美好。” 图为志愿者与特殊学校(xuéxiào)跳拉手跳舞 活动结束时，童童突然拉住郭雯的(de)袖口，把系着歪扭(niǔ)蝴蝶结的粽子塞进他手里。这个不善表达的听障孩子用食指在掌心画(huà)了(le)个爱心，又指指粽子，眼睛弯成月牙(yuèyá)。原来，真正的对话从来不需要完美的语言——粽叶裹住的不只是糯米，更是心与心碰撞的温度；指尖跃动的不只是舞蹈，更是生命对美好的热烈表达。 不知何时，天空飘起了细细的(de)雨丝，晶莹的水珠从校园墙角红花间滴落。志愿者们离开时，后视镜里映着仍在(zài)挥手的身影，那些在空中划出的弧线，像极了未说完的悄悄话，轻轻落在六月的风里。(刘松(liúsōng))