用“有温度的法”疏解“少年的愁”——湖南立法促进学生心理健康

红网时刻新闻记者 刘容 黄飞飞(huángfēifēi) 通讯员 陈航 长沙报道 谁说(shuō)少年不识愁滋味？ 那些藏在书包夹层里的(de)试卷，压在抽屉底部的日记本，站在村口企而望归的期盼等，都是(shì)少年心事的注脚。 青少年的心理健康和成长发展，一直是党中央高度(gāodù)关注的问题。多年来(lái)，湖南省积极推进学生心理健康工作，积累了丰富(fēngfù)的经验，形成了衡南、长沙市一中等一批实践样本。 尽管如此，社会面对学生心理健康还存在着(zhe)认识不(bù)到位、干预手段不充分、支持体系不健全等问题。 如何从法治的角度(jiǎodù)，促进学生心理健康(xīnlǐjiànkāng)，一度成为湖南省人大常委会重点谋划推动的要事。 践行全过程人民民主(mínzhǔ)，留守儿童心声写入条例 2024年(nián)3月，根据省人大常委会主要领导的点题(diǎntí)，省人大常委会启动促进学生心理健康立法调研。省人大常委会有关负责人多次组织开展调研，对立法关键问题提出(tíchū)具体意见。 省人大常委会(réndàchángwěihuì)联动(liándòng)教育部门成立立法工作专班，面向全省各级各类几十所学校调研，广泛听取人大代表、专家学者(zhuānjiāxuézhě)、教师和家长意见，既采集大数据，又“解剖麻雀”。 今年2月，在省人大常委会开展的一次立法调研中，衡南县的八名(bāmíng)学生被请到现场，参加座谈交流，强烈表达(biǎodá)了对父母陪伴的渴望。 湖南省人大常委会立法(lìfǎ)调研组与8名来自不同(bùtóng)学校的学生代表面对面座谈。 衡南县每年有近70%青壮年外出务工，是名副其实的劳务输出大县，这(zhè)也造成该县留守儿童(értóng)众多，参加座谈会的学生中，就(jiù)有几名留守儿童。 现场，孩子(háizi)们真情流露，哗哗而下的眼泪，让在场的调研组成员(chéngyuán)无不为之动容。 以人为本、立法为民是人大立法的(de)理念，目的是就是保障群众(qúnzhòng)最关心、最直接和最现实的权益。 调研结束后，省人大常委会立法调研组采纳了这几名留守儿童所提的(de)建议，在条例中，明确了“留守未成年学生的家长需加强(jiāqiáng)与学校沟通，每周至少与孩子联系交流(jiāoliú)一次，每年安排适当时间陪伴(péibàn)，给予亲情关爱”等规定。 守护学生健康成长，一个都(dōu)不能少 立法进程中，有个细节值得(zhíde)回味。 在立法调研和条例(tiáolì)草案起草之初(zhīchū)，大家针对学生群体的(de)年龄范围有所争论。一种意见是，条例应该侧重于面向中小学生群体，因为他们年龄小，在自身权益维护方面更为弱势，更需要被保护。 但是，另一种声音则认为，应该(yīnggāi)坚持问题导向，大学生心理健康(xīnlǐjiànkāng)一直(yìzhí)是党委政府高度重视、学校家长十分关心的问题，应该把大学生也纳入立法保护范畴。 分组(fēnzǔ)审议现场，两方意见(yìjiàn)出现分歧。对此，参与审议的省人大常委会有关负责人明确指出，学生心理健康守护，一个都不能少，法规应着眼于全体学生(quántǐxuéshēng)。 正式出台的条例，不仅在年龄段上，将大、中、小学生全面纳入，在具体对象上，既包括心理健康(xīnlǐjiànkāng)(xīnlǐjiànkāng)(xīnlǐjiànkāng)的学生，也包括少数存在心理健康问题的学生，并突出全体学生心理健康促进(cùjìn)方面的共性要求，着重于条文的普遍适用性。 “一个都不能少(shǎo)”的理念，还贯穿于落实法规的责任方。 条例明确“促进学生心理健康是全社会的(de)共同责任(zérèn)”，清晰(qīngxī)界定了家庭、学校、学生、政府及其组成部门等各方主体的“位”与“责”，强调实行党委领导、政府主导(zhǔdǎo)、部门协作、家校协同、社会动员、全民参与的工作机制，推动全社会形成齐抓共管的责任体系。 立法疏解“少年愁”，关键做好后半篇文章(wénzhāng) 法律的(de)生命在于实施。保障法规更好施行，做好(zuòhǎo)立法“后半篇文章”至关重要。 在省人大常委会新闻(xīnwén)发布会上，省人大教科文卫委负责人表示，将(jiāng)督促出台配套政策规定和措施，凝聚法治共识，共同营造关心学生心理健康的良好社会环境，同时加大人大监督力度，推动法规(fǎguī)条文落地见效，用刚性监督确保法规有效(yǒuxiào)实施。 省人大常委会举行(jǔxíng)新闻发布会，介绍(jièshào)湖南省促进学生心理健康条例有关情况。 “‘五育并举’（德育(déyù)、智育、体育、美育和劳动教育），是促进学生健康成长和全面发展的有力举措，这些规定还需要一系列配套措施来支撑(zhīchēng)和保障其执行。”该负责人(fùzérén)表示。 条例实施后，省人大常委会将督促有关部门，在加强中小学体育、美育和劳动教育，保障学生双休日和法定节假日(jiéjiàrì)休息等方面，及时出台配套(pèitào)政策文件，确保法规条款切实转化为(wèi)可操作的制度安排。 湖南省人大常委会致力于用法治疏解“少年愁”，凝聚政府、学校(xuéxiào)、家庭、社会各方共识，同题(tóngtí)共答(gòngdá)，同向发力，共同促进学生心理健康。 当法治的阳光穿透成长的迷雾，当五育融合(rónghé)的沃土滋养心灵，相信一定能迎来学生身心健康全面发展的美好明天(míngtiān)。